IGUALES AUNQUE DIFERENTES

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Desde En mi familia hay autismo y mucho más nos invitan a difundir un video de su amigo Javier Valverde editado para la Campaña de Concienciación sobre el Autismo, para el 2 de Abril, que este es su segundo año que se celebra. Su mensaje es sencillo... "Un niño es siempre un niño. Y nuestros niños tienen autismo, pero ante todo son niños como todos los demás".


Niños y niñas autistas

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Niños y niñas autistas: Una perspectiva evolutiva
Escrito por Marian Sigman, Lisa Capps, Roc Filella
Traducido por Roc Filella
Edition: illustrated
Publicado por Ediciones Morata, 2000
ISBN 8471124262, 9788471124265
327 páginas

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Fuentes Escolares

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Os dejo una recopilación de fuentes que utilizo para trabajos, carteles, grafomotricidad.... en mi trabajo.

¡APRENDO JUGANDO!

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Para quienes se acerquen al aula de lengua castellana sin previo conocimiento de la lengua, este primer contacto es muy importante. Reforzaremos la autoestima de nuestro alumnado a medida que se sienta más seguro en su aprendizaje. El desconocimiento de la lengua es una situación temporal, muy corta en los primeros años de escolarización donde todo puede ser lúdico.

Las actividades que proponemos a continuación, descargables (pinchando en la portada) e imprimibles en formato de fichas individuales, podrán ser utilizadas tanto en las clases generales (con todos los niños y las niñas) como en las clases de apoyo.


FICHAS para desarrollar la COORDINACIÓN VISOMOTORA

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PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA DESCARGAR

En esta ocasión os dejo cantidad de fichas, que ayudan a tod@ el alumnado de Infantil en general, pero son muy adecuadas, para aquellos que presentan dificultades en el desarrollo de la coordinación visomotora, y su repercusión en la grafomotricidad, tan importante para la adquisición del proceso lectoescritor, como son por ejemplo los niñ@s con discapacidad intelectual, e incluso para aquéllos que acceden a la escuela tardiamente, por proceder de otros países.

Como siempre, deseo que os sean de gran utilidad

MATERIAL DE PRONIÑO

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Proniño ha desarrollado un material didáctico que servirá como herramienta a la hora de trabajar en el aula con nuestros/as alumnos/as el tema del trabajo infantil.

Aquí podéis encontrar el material desarrollado, apoyado en la guía didáctica que lo argumenta y explica y que además propone diferentes actividades que se pueden llevar a cabo con nuestros alumnos/as.

Las actividades están agrupadas por etapas educativas adecuándolas al currículum y potenciando el desarrollo de las capacidades básicas.

Actividades y materiales de cada etapa educativa:

En todas las etapas se contará con un Vídeo divulgativo, adaptado a cada etapa, para conocer la problemática del trabajo infantil en Latinoamérica y la labor que realiza Proniño.

Educación Infantil

  • El Blog Viajero: Los alumnos/as hablarán del tema del trabajo infantil y realizarán un dibujo en el que represente el tema tratado. Un cuentacuentos recogerá el dibujo e inventará con los alumnos/as un capítulo de una historia. Los docentes podrán entrar el blog en donde se irá escribiendo la historia, para contarles a sus alumnos/as cómo transcurre. Actividad destinada a conocer las diferentes formas de vida fomentando actitudes respetuosas y afectivas con niños/as de otras culturas. Plantilla Proniño.
  • Conocemos otras realidades y costumbres: Mediante Bits los alumnos/as descubrirán otras realidades. En la visita a la caravana podrán pintar galletas con alguno de los elementos vistos. Lo que se pretende con esta actividad es acercarse a otras realidades diferentes de las propias para sensibilizarse con la problemática de estos países. Los alumnos ampliarán el vocabulario aprendiendo conceptos específicos de la cultura Latinoamericana: comidas, animales y banderas.
  • Guía Educación Infantil: Guía Educación Infantil Proniño. Vídeo educativo.

Educación Primaria

  • Mapas: Los alumnos/as contarán con mapas interactivos para poder conocer la situación y características de los países en los que Proniño realiza su acción. En esta actividad los alumnos/as conocerán la problemática infantil y de una manera motivadora para ellos podrán conocer las características más destacadas de la cultura latinoamericana, desarrollando actitudes de tolerancia y respeto. Mapas
  • Gymkana: Los alumnos/as participarán en una gymkhana con diferentes actividades experimentales: Mapa Mundi, juego Proniño y realización de instrumentos musicales. En esta actividad se aplicarán los conocimientos previamente adquiridas en el aula, se buscarán posibles soluciones y se involucrarán en juegos relacionados con trabajos característicos de América Latina.
  • Guía Educación Primaria: Guía Educación Primaria Proniño.

Educación Secundaria

  • Taller de graffiti: Los alumnos/as de secundaria debatirán qué idea quieren transmitir sobre el tema trabajado y representarán un Graffiti con él. Es una manera de motivar a los alumnos/as a involucrarse con la problemática, relexionando sobre ello y creando una actitud de responsabilidad y colaboración.
  • Juego tecnológico: Los alumnos/as disfrutarán poniendo a prueba sus conocimientos. El ranking mostrará quién sabe más. Con esta actividad los alumnos/as harán uso de las nuevas tecnologías, entendiendo Internet como una herramienta de búsqueda de información y de ampliación de conocimientos.
  • Guía Educación Secundaria: Guía Educación Secundaria Proniño. Vídeo educativo.

Fuente: Fundación telefónica

CANCIONES INFANTILES

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Las mas bellas canciones para niños
Escrito por Antonio Salgado
Ilustrado por Carlos Ramirez Ruiz, Laura Gudino
Publicado por SELECTOR, 1997
ISBN 9684034393, 9789684034396
172 páginas

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA LEERLO)



Premio: "Muchas gracias por compartir"

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Desde "Garachico Enclave" (un blog que recomiendo desde ya si no lo conociais) su autora Amaya, me hace entrega de esta mención, a la que se lo agradezco muchísimo.

No parece tener muchas normas así que podéis compartir al mismo tiempo este premio con otros blogs que creáis que lo merecen, lo único que os pido es que no modifiquéis la imagen.

Bueno pues como además mi tocaya me ha dado también esta mención en Educador@s del Mundo, y no doy abasto últimamente, me gustaría compartir este premio como tod@s los que siguen Tertulias de Maestras, así que cada uno que recoja su premio y lo coloque en su blog pues la mayoría teneis unos blogs muy enriquecedores y ya con el echo de compartir vuestras ideas, pensamientos y recursos contribuís a ser felices a muchas personas.

JUEGO, JUGUETES Y DISCAPACIDAD

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Según proclamó en 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas y ratificó en 1990 el Parlamento Español, jugar es un derecho de la infancia y los adultos hemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas, aunque en algunas situaciones se encuentren serias dificultades para el desarrollo de esta actividad.

Evidentemente, tanto los niños/as con discapacidad como los que no cuentan con ella tienen derecho al juego y al acceso a los juguetes, pero lo cierto es que los primeros encuentran serias dificultades para poder usar muchos de los juegos y juguetes del mercado.

PINCHA EN LA PORTADA PARA VER LA GUIA EN PDF

Cantos y Juegos

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Las Canciones en el Kinder

Escrito por Rogelio Campos Espinosa, Rogelio Espinosa Campos, Victor Manuel Sulser Lopez
Ilustrado por Victor Manuel Sulser Lopez
Publicado por SELECTOR, 2002
ISBN 9706435352, 9789706435354
150 páginas

(PINCHA EN LA PORTADA PARA LEERLO)




Por casualidad buscando este libro también lo he encontrado en la página de Amÿ , y aqui os dejo el enlace que a ella le han mandado en pdf.

Premio Olha que blog Maneiro

4 comentarios:

¡Gracias Cecilia! Por tu premio.
Esta mención tiene sus reglas que son:
1- Exhibir la imagen del premio "Olha que blog Maneiro"

Exibida la imagen queda decir que el significado de la mención no está del todo clara, ya que no tiene una traducción exacta : Mira a ese blog lindo, o creativo..., pero sea lo que sea lo que cuenta es la intención que me ha parecido un gesto precioso por parte de Cecilia.

2- Poner el nombre del blog que te lo dio.

Este premio me lo dió el blog de 3º B de Ed Infantil de la Clase de Cecilia del CEP Virgen de Guadalupe

3- Indicar tus 10 blogs preferidos

Decir a tod@s que tengo muchos más dentro de mis blogs, pero no puedo decir que alguno sea mi preferido ya que cada uno tiene un toque que lo hace especial y original.
Tengo y colaboro en más blogs y siento que estos también se han llevado esta mención.

http://orientacionandujar.wordpress.com/
http://garachicoenclave.blogspot.com/
http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/
http://alternativasterapias.blogspot.com/
http://recursosaulapt.blogspot.com/
http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/
http://fonomaniachile.blogspot.com/
http://educandoyjugando.blogspot.com/
http://educpreescolar.blogspot.com

4- Avisar a los indicados.


5- Publicar las reglas.


6- Comprobar que los blogs indicados sigan las reglas.



_____________________________________________________________________
APROVECHO PARA DECIR A TOD@S QUE OS PASEIS POR "EDUCADOR@S DEL MUNDO" Y A QUE OS ANIMEIS A PARTICIPAR EN ESTE PROYECTO

Videos de Central Park

1 comentario:
Os dejo cuatro videos para las clases de inglés bastante interesantes, basta con pinchar en la imagen de Central Park para descargarlos.




DESCARGA AQUI
TÍTULOS DE LOS VIDEOS:

Central Park- Marmot's Map Shapes Song
Central Park- Possum's ABC Pop-up Song
Central Park- Salamander's Counting Bubbles Song
Central Park- Squirrel's Adventure Cartoon Montage

Más Información en : https://beta.waterford.org/

FLOR RECICLADA

1 comentario:


Hace dos cursos mis peques de 2-3 años realizaron junto con mi ayuda un regalito para el dia de las madres, que se trataba de una flor muy especial. Es cierto que la podemos hacer con motivos de la llegada de la primavera también.

Solo necesitamos los siguientes materiales:
- Cartón de huevos
- Tijeras

- Plastilina o pasta de sal

- Palo de Pinchito

- Témpera de colores

- Pegamento cola


Elaboración

Recortamos los huecos del cartón de huevos como se indica en la imagen.




Cogeremos dos y pintaremos cada uno de un color.

Una vez secos, los colocaremos uno dentro de otro, y para que se sujeten pincharemos con el palo de pinchito atravesando a ambos.

Para su unión además de pegarlos con cola, meteremos una bolita de plastilina (será el centro de la flor) o pasta de sal (a gusto de quien lo haga) para que esté bien sujeto.

A continuación pintamos el palillo con témpera y le colocaremos las hojas con plastilina o cartulina metalizada (como se muestra en la foto).

He de decir que la flor de la imagen la hice para un juego (el amigo invisible) en un campamento donde debiamos de utilizar materiales de desecho, y además le coloqué un trozo de cañita (por donde se dobla) y le pegué una mini mariposa de cartulina.

JUEGOS DE LOGICA

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PARA NIÑOS DE 5-6 AÑOS

PINCHA EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR

RECONOCIMIENTO A NUESTRO FORO

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Que sorpresa me he llevado esta tarde cuando entré en el Foro Peques y Peques, y Lola dejó un comentario muy muy especial, y es que como le he dicho.... No tengo palabras.

Gracias a tod@s los que entrais en el foro, dejais comentarios de aliento, aportais material para ayudar al resto de compañeros, que al fin y al cabo llegarán a los niños.

Gracias a Mariela, nuestra querida ezpinita, pues sin ella el foro no seria lo que es ahora.

Gracias, gracias y gracias.

Os mando un besote muy muy fuerte, e intentemos que el foro no decaiga aportando cada uno, nuestro granito de arena.

Blancanieves y los 7 enanitos (Atención a la diversidad)

2 comentarios:
Pincha sobre la imagen para descargar el cuento

¿Que mejor forma de enseñar a nuestro alumnado a aprender de la diversidad, que mediante los cuentos?.

A través de los 7 enanitos, podemos desarrollar valores con nuestros alumnos.
Los 7 enanitos eran una piña, siempre estaban juntos, eran una gran familia, y cada uno era diferente. Mudito, por ejemplo (Aquí entra en juego, la discapacidad) tan tierno y querido...
De repente apareció en su casa y en sus vidas una niña, diferente a ellos, pero la aceptaron tal y como era....
Aquí os dejo, el cuento de Blancanieves, para imprimir y colorear, para verlo como presentación de power point. Y al final del cuento, todos los enanitos con sus nombres para imprimir y colorear.
Espero que os guste y os sea de utilidad.
También lo puedes encontrar en http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com
La seño Vanespecial.

LA G: EL CANGURO GASPAR

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REVISTAS CLIP ART FOR...

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CLIP ART FOR WINTER

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JUEGO ON-LINE PARA NIÑ@S CON TDAH

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PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA JUGAR

Encontrarás:

- Encuentra las diferencias.
- Pintar y colorear.
-Test de atención.
-Hacer calendarios e imprimir.
-Tetris.
-Adivinanzas.




"LA EDUCACIÓN INFANTIL NO SIEMPRE VALORADA"

2 comentarios:

Me encontré con éste artículo que me resulto interesante, por el trasfondo que trae consigo. En mi país El Salvador, a la educación infantil no se le da la atención ni la importancia que merece. Empezando desde el poco presupuesto que el gobierno le asigna, pasando por muchos padres y madres que aún lo ven sólo como un sitio en donde ir a dejar a sus hijos por unas horas, y terminando por una gran cantidad de maestros que se dedican a esta profesión sin evaluar si realmente tienen la vocación para ejercer tan importante y fundamental labor. Si cada uno empezamos a darle la importancia que debería tener, estoy segura que lograremos darle a la educación infantil el verdadero valor que merece.

“La educación Infantil no está suficientemente valorada en los colegios”. Aunque generalizar es muy peligroso, lo cierto es que la etapa de Educación Infantil en la práctica, es poco valorada, al menos desde mi experiencia como orientador desde hace unos años.


Sobre esta etapa quería realizar algunos comentarios:

1.- El trabajo que realizan las maestras (porque las mayoría son mujeres) es bastante duro desde el punto de vista físico comparado con el que se realiza en otras etapas: agacharse, abrochar botones, coger en brazos… Deben manejar a grupos numerosos de niños (en muchos casos más de 25) de tres, cuatro o cinco años, con poca autonomía. Hay maestras que no se pueden sentar en toda la mañana y en muchos casos, ni siquiera pueden ir al baño.

2.- La dedicación horaria de estas maestras es abrumadoramente superior al del resto de profesores. Las maestras de Infantil no suelen tener “horas libres”. Un dato más: lo habitual que es pasados unos años los maestros y maestras de esta etapa intenten pasar a educación Primaria. Todavía no he visto ningún caso al contrario.

3.- Desde el punto de vista pedagógico, realizan un trabajo excepcional: supervisan continuamente el trabajo de los niños por las mesas, ayudan uno a uno a realizarlo, enseñan partiendo de la observación y la propia experiencia…

4.- En muchos centros hay una “política” muy peculiar según la cual la Educación Infantil no se beneficia de los apoyos especializados existentes cuando hay niños que presentan dificultades. Los argumentos que los directivos suelen tienen tan poco peso como los siguientes: “la educación Infantil no es obligatoria; son muy pequeños, ya mejorarán, ya habrá tiempo para atenderlos…”

5.- Los orientadores y otros profesionales de la psicopedagogía también mantenemos en muchos casos actitudes parecidas. También existe una actitud renuente a diagnosticar o evaluar a niños de Educación Infantil, por los mismos motivos anteriores. En el fondo todavía no nos creemos en educación aquello de lo que hablaba la semana pasada: la importancia crucial de la detección precoz de las dificultades y del tratamiento temprano.

Todos los que estamos implicados en la educación escolar, directivos, maestros, orientadores y las familias, debemos hacer un esfuerzo por cuidar y mimar preferentemente la Etapa de la Educación Infantil, no en los documentos fríos que duermen en los cajones, sino en las actuaciones y exigencias concretas de cada día. Los más efectivos en esta reivindicación suelen ser las familias. El día que los padres también “se crean” la importancia de la Educación Infantil y lo exijan, entonces la situación comenzará a cambiar.


Fuente: Blog Escuela de Padres.

No hagas eso

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Hola de nuevo subo un cuento para colorear que es muy bonico y que lleva unas imagenes muy chulas, es de un librito que se titula No hagas eso! Y lo dibujamos una compañera y yo y lo hicimos en grande para la clase.


PINCHA EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL LIBRO

DIBUJOS DE LA PRIMAVERA

2 comentarios:




Aquí subo un enlace a archivos de primavera, son dibujos para que podáis colorear y adornar vuestras aulas, que podeis descargar pinchando en el dibujo.


FUNDACION ADANA

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El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), es un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención, hiperactividad o exceso de movimiento e impulsividad o dificultades en el control de los impulsos.


La Fundación ADANA tiene la finalidad de mejorar la calidad de vida de las personas con TDAH . Y ha sido creada para informar, formar y ayudar a todos los que estén interesados en este trastorno, pretende desarrollar todos los medios posibles para reducir los efectos negativos que el TDAH provoca en niños, jóvenes y adultos, para que éstos se integren felizmente en su vida diaria.

Pinchando en la imagen os llevará a una serie de revistas editadas por esta fundación que son de gran ayuda a especialistas y familias afectadas por el TDAH.

ACTIVIDADES PARA PRIMAVERA

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¿QUIEN QUIERE A MI HERMANITA?

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Qué pesadas son las hermanas! , gruñe Osito

Pero su amigo Oso Pequeño, siempre ha soñado con una hermanita

Llegan a un acuerdo
Osito se la cambia por una cesta de Peces
pero mientras tanto la osita desaparece…

Gracias a Orkidea, te traemos aquí, desde IntercambiosInfantiles, este estupendo cuento infantil que no te lo podrás perder, el cual ayudará a tus hijos ver de manera más resuelta algunas situaciones de la vida cotidiana.


DESCARGA AQUI EL PDF

QUE SUERTE TENER UN HERMANITO

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Tris tras
¡Qué suerte tener un hermanito!
Autor(es)
Sergi Càmara


El protagonista de este cuento acaba de tener una hermanita y parece que, con su llegada, las cosas en casa han cambiado mucho... En este cuento y en la guía para padres que lo acompaña encontraremos una magnífica herramienta que nos ayudará a reflexionar sobre el tema de los celos infantiles.

LA F: LA FOCA FAUSTINA

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LA LL: LA GALLINA GUILLERMINA

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TERRIFIC TOPICS "FALL"

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TRANSPORTES

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LINKING MATH WITH LITERATURE

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Guía para un uso no discriminatorio del lenguaje (en el entorno de la discapacidad)

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Esta guía, que aquí os dejo, es genial, a mi parecer, claro, como especialista en Pedagogía Terapéutica, pero debería serlo para tod@s.
Sé de una guia para buenos modales, sé de otra para hablar bien en público...y seguro que a más de uno os sonarán también. Pero, ¿sabeis de alguna guia para hablar no discriminatoriamente de las personas con discapacidad?
¿Nunca os habeis planteado cuando hablais de un niño con discapacidad, si estais hablando bien?
No sé si estoy transmitiendo lo que quiero decir y lo que pienso cuando os planteo estas pregunta. Pero sólo me queda, deciros que os descargueis esta guia, que la leais y la pongais en práctica con vuestros alumn@s, con vuestros compañer@s, con vuestra familia, y con vosotr@s mismos.


Por Isabel Frutos Frutos, con la colaboración de Pilar Rodríguez Aparicio.
Edita: FUNDABEM (Fundación Abulense para el Empleo)



"Esta es una propuesta de reflexión para que pensemos y construyamos una sociedad en que no se discrimine a quienes presentan una discapacidad que se nota algo más, que cualesquiera de las que todas y todos tenemos".
Fernando García González
Presidente de FUNDABEM


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