Marc y Diana seguros en vacaciones

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El verano es uno de los momentos del año más propicio para irnos de vacaciones con nuestros hijos. Para ayudar a las familias y alertar sobre como prevenir las lesiones más frecuentes de este periodo así como fomentar un entorno seguro, desde Meridiano nos regalan una guía muy completa que consta de lo siguiente:

Marc y Diana seguros en vacaciones, es un cuento que trata sobre dos hermanos que se van de viaje con su padres en coche y van conociendo como actuar en cada situación que se les plantea, ante los posibles riesgos de viajar en coche, estar en el parque, bajo el sol, en el agua...etc de manera que saben como reconocer a un policía si se pierden, se ponen crema protectora para el sol en la playa etc... Estos niños son partícipes y conscientes de su propia seguridad.


Además cuenta con pasatiempos para reforzar la idea de protección, en relación con la historia de Marc y Diana, con dibujos para colorear, unir con flechas así como reconocer los elementos que sirven para protegerse.



Al final, para completar nos ofrecen una guía para las familias muy práctica donde enumeran diferentes pautas a seguir en todas las situaciones que nos han planteado anteriormente:
La importancia de:
- hacer partícipes a los niños de donde se van de viaje para que puedan pedir ayuda en caso de que se pierdan.
- usar sillas a contramarcha en el coche
- usar protectores solares con filtros físicos y no químicos
- evitar usar las pantallas como "chupete emocional" y ayudarles a gestionar sus emociones, entre otra información.


Para poder descargaros la guía, debéis rellenar vuestros datos entrando en el formulario de la página de Meridiano.

El duendecuento de hoy es: Contento

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Las emociones en los/as niños/as

En el aula de los pitufos, me encuentro con una etapa (1 a 2 años) en la que se lucha con emociones encontradas, pues los bebés tienen la necesidad de explorar por si solos, pero a la vez tienen miedo a la separación, quieren coger cosas ser más independientes, pero me necesitan para conseguirlo, son situaciones que generan emociones enfrentadas que van a empezar a sentir y no saben manejar y es aquí donde juega un papel fundamental nuestra reacción (familia y escuela) : debemos animar a la exploración creando un ambiente de seguridad y confianza para que puedan establecer relaciones con el entorno.

Con el fin de conseguir que los niños/as tengan un buen autoconcepto, seguridad, confianza, en definitiva que sean niños felices, es importante que desde que el niño/a nace los padres seamos los educadores emocionales puesto que “La familia es la primera escuela de las emociones”.

La educación emocional y los cuentos

En mi aula uso los cuentos desde principio de curso como herramienta para trabajar la adquisición del lenguaje, pero además para transmitirles comportamientos, creencias, valores, trabajando así implícitamente las emociones con los pequeños.

Hace poco que ha llegado a mis manos un cuento editado por SM, de Mary Murphy, "Contento, un primer libro sobre las emociones". Además de leerlo en casa, lo he llevado a mi aula pitufa para compartirlo con el resto de los niños y poder así seguir trabajando la educación emocional en clase.


Perrito (es el nombre que le hemos dejado) nos va presentando a cada uno de sus amigos/as, que se muestran con un sentimiento (miedo, aburrimiento, egoísmo, soledad...) y él va intentando ayudarles a sentirse contentos.

En el aula vamos descubriendo las emociones en cada página y las vamos imitando con gestos.

El formato es de cartón deja que mi bixote pueda manipularlo sin miedo a poder romperlo, por su resistencia. Además el juego del cucu-tras lo solemos hacer en cada página, abriendo cada solapa y encontrando lo que hay tras ellas.

Para iniciaros con los más pequeños para trabajar las emociones en casa y en el aula este cuento os lo recomiendo ^-^



Guías desde infantil a secundaria

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La Educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años.

El primer ciclo de Educación infantil contribuye al desarrollo equilibrado de las capacidades afectivas, motrices, cognitivas y de la comunicación y lenguaje de los niños y niñas desde el nacimiento hasta los 3 años de edad.

Estos documentos pretenden dar sencillas respuestas a las dudas que, como padres y madres, os planteáis para orientaros al inicio de su recorrido escolar. Consejería de Educación. Junta de Andalucía.



La Educación Primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende tres ciclos de dos años cada uno, en total, seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.

Con carácter general, los alumnos y las alumnas se incorporarán al primer curso de la Educación primaria en el año natural en el que cumplan seis años.

En esta sección puedes encontrar recursos, materiales e información para estos años sobre las temáticas que más te preocupan, como padre o madre, en relación a tus hijos e hijas: Todo lo relativo a la salud en esas edades del crecimiento, cómo se divierten los niños y las niñas de esas edades, cómo se relacionan con los demás, cómo ayudarles a estudiar, cómo leer con ellos y ellas y por supuesto todo lo que pueda interesarte relativo a la escuela, matriculación, forma de participar en la misma, ayudas, etc.



La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa obligatoria y gratuita que completa la educación básica. Comprende cuatro cursos que se seguirán, generalmente, entre los doce y los dieciseis años. Los alumnos y las alumnas que, al terminar la Educación Secundaria Obligatoria, hayan alcanzado los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Este título permite acceder al Bachillerato, a la Formación Profesional de Grado Medio o al mundo laboral.

Los alumnos y alumnas que cursen la Educación Secundaria Obligatoria y no obtengan el título, recibirán un certificado de escolaridad en el que consten los años cursados.

Además de estos estudios, el sistema educativo contempla Programas de Cualificación Profesional Inicial, destinados a los y las jóvenes mayores de 16 años, excepcionalmente de 15, y menores de 21 que no hayan obtenido el Título de Graduado en Secundaria o no estén en condiciones de hacerlo.

Los PCPI permiten la obtención del Título de Graduado en ESO y el Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio. Así mismo, también capacitan para la inserción en el mundo laboral.


Ni más ni menos

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Tener una discapacidad significa no tener una capacidad determinada. Tal vez no puedas ver, oír o correr... pero has aprendido a utilizar tus sentidos de otra manera y a realizar otras cosas muy difíciles que te hacen ser una persona estupenda.
¿Te has fijado en cómo los pájaros protegen a sus crías para que no se caigan del nido y las mamás canguros guardan a los recién nacidos en su bolsa?, ¿cómo las ardillas enseñan a sus crías a partir nueces o los caballos enseñan a los potrillos a andar? De la misma forma todos los niños y las niñas necesitamos atención para poder crecer.


Ni Más Ni Menos: "La discapacidad explicada a los niños y las niñas" es el número 4 de la Colección de Cuadernos de Educación en Valores "Por Preguntar que no quede", publicados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Autoría: Luz Martínez Ten. Ilustraciones: Mauricio Maggiorini Tecco.

El Duendecuento de hoy es: Gastón pasa el día con su abuela

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Un nuevo cuento de la editorial SM está en nuestras pequeñas manos, "Gastón pasa el día con su abuela" de Sophie Furlaud e ilustrado por Natascha Rosenberg.

Este cuento está enfocado a ayudar a los niños a adquirir mayor autonomía. La mamá de Gastón tiene que dejarlo con su abuela y él lo pasa mal porque quiere estar con ella, no quiere quedarse. Su abuela hace todo lo posible para consolar y distraer a su nieto, hasta que consigue que Gastón se divierta y se de cuenta que aunque su mamá no esté, también lo puede pasar bien sin ella.






El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno socio cultural

- Un niño poco autónomo es un niño dependiente, que requiere ayuda continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobre protegido.
- Los niños con pocos hábitos de autonomía, generalmente presentan problemas de aprendizaje y de relación con los demás. Por eso es tan importante su desarrollo: normalmente cuando progresan en este aspecto, también lo hacen en su aprendizaje y relación con los demás.



 El tamaño, formato (cartón) del cuento y sus hojas gruesas ayudan a su mejor manipulación por parte de los bebés (0 a 3 años), su colorido y sus ilustraciones sencillas pero vistosas nos han llamado mucho la atención a mi bixote y a mi.

Con el cuento no sólo tratamos el tema de la autonomía sino también el de los sentimientos y emociones, de cómo pasa Gastón de estar triste o enfadado a estar contento.




Hoy jugamos con carretes y cartones

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El juego libre y espontáneo donde los niños interactuan con diferentes materiales y que ayuda a desarrollar la creatividad y su imaginación, se llama Juego Heurístico.

Otros de los beneficios de este tipo de actividades son que fomenta el desarrollo de los cinco sentidos, mejorar la coordinación, comprensión verbal y amplía el vocabulario, estimula la concentración y potencia la capacidad de reflexión y razonamiento.


Este curso estoy en el aula pitufa (0 a 2 años) y para introducirles en el Juego Heurístico, les estoy ofreciendo materiales de dos en dos (cualidades), para luego pasar a tres y finalmente a cuatro.

Se divide en tres fases: Preparación, Exploración y Recogida.
 La Preparación de Material la suelo hacer con los niños presentes para que se fijen en "donde viven los materiales", normalmente son cajas o latas de metal grandes, llenas de un mismo material que a simple vista no aparenten tener una finalidad lúdica, que sean objetos cotidianos no tóxicos.

La fase de la exploración corre a cuenta de los niños, y son ellos los que ponen las reglas, el juego aparece espontáneamente y su creatividad va fluyendo por si sola. En esta fase sólo los observo y aprendo de ellos y sus ocurrencias. Agrupan los materiales por tamaños, por colores, los apilan, los chupan (ya sabemos que el tacto nace en la boca), ruedan, los miran, golpean, lanzan...etc

Y por último la fase que suele tardar más tiempo es la de recogida, ya que están aprendiendo a seleccionar los materiales según su cualidad y guardarlos en su lugar correspondiente (por eso empezar ofreciéndoles dos e ir ampliando)


Las meriendas en la escuela

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Hay mucho niños que llegan a la escuela muy temprano con a penas un vaso de leche en el estómago. Normalmente las familias solemos llevarles en su talega/bolsita el desayuno para que tomen algo más hasta llegar la hora del almuerzo. 

Las meriendas/desayunos en la escuela normalmente son variados para que los niños no se aburran de tomar siempre lo mismo, además de completar su alimentación.


¿Qué es lo que les suelen llevar las familias a los peques?

Cada año se repite más o menos el mismo patrón, galletas, zumos, batidos, yogures, sandwinchs y fruta.

Desde Nestlé nos lo ponen un poco más fácil a la hora de poder llevar la fruta triturada y lácteos para los más pequeños de la casa. Y es que nos ofrecen un formato en bolsitas muy fáciles de manejar y tomar, que no necesitan frío:

Los Yogolinos en bolsitas son postres lácteos sin conservantes, ni colorantes, sin aceite de palma y contienen azúcares naturalmente presentes, y vienen en cuatro sabores: Plátano, Manzana-Fresa, Plátano-Fresa y Mango-Plátano, y los dos envases nuevos con cereales.

Las bolsitas de puré de Nestlé también vienen en formato de 90 gr y están elaboradas con 100% frutas: con manzana, zanahoria y mango, con manzana, plátano y avena, con plátano, naranja y galletas, con manzana, plátano, albaricoque y melocotón, con plátano y manzana, con pera, manzana, plátano y naranja.


También, los Yogolino en tarrinas no necesitan frío y tienen una textura más cremosa; las hay de dos tamaños, el pack de seis tarrinas de 60 gr, fresa y frambuesa, pera y manzana, y melocotón y plátano. Y los de 100 gr los podemos encontrar en sabor plátano, natillas, natural, fresa y frutas variadas con queso fresco.



Leche con galletas María, ahora con 90% de leche de continuación (paquete de dos unidades de 250 ml) es un formato muy práctico ya que se toman directamente o calentándola, y no hay que llevar el agua, los polvos de cereales y de leche que ocupan bastante lugar en las talegas de los niños.


Las Nestlé peque galletas (antes Junior) están indicadas a partir del año y las galletitas se pueden disolver directamente en el biberón o papillas así como tomar directamente ya que se amoldan perfectamente a las pequeñas manitas.


En la escuela infantil solemos aprovechar los tapones de las bolsitas para hacer con los niños diversas actividades de clasificar, o jugar con plastilina, hacer pulseras y collares, enroscar y desenroscar ...etc con lo cual vamos guardándolos todos en una caja y cuando los recogemos también se convierte en un juego.


S O R T E O 



¿Te gustaría tener un lote como este? 
  • 2 Bolsitas NESTLÉ 4 frutas
  • 2 Bolsitas NESTLÉ Manzana, plátano, avena
  • 2 Bolsitas NESTLÉ Plátano, naranja y galleta
  • 2 Bolsitas YOGOLINO Multifrutas con cereales
  • 2 Bolsitas YOGOLINO Plátano
  • 2 Bolsitas YOGOLINO Plátano y fresa
  • 6 tarrinas YOGOLINO Suave y Cremoso Manzana y pera
  • 4 tarrinas YOGOLINO Natural
  • 1 pack de NESTLÉ Leche y Cereales con Galletas María
  • 1 paquete de NESTLÉ Galletitas
  • 1 paquete de NESTLÉ PequeGalletas

Aprovecho esta entrada para sortear entre todos los que queráis participar este lote de #NestléVueltaAlaGuarde por Facebook y por Instagram siempre que sigáis los pasos que en la imagen correspondiente os indico.

El sorteo comienza hoy 3 de noviembre hasta el 10 de noviembre que es cuando acaba el plazo para apuntarse, y en los días posteriores daré a conocer por las redes sociales al ganador/a del mismo.

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