El Duendecuento de hoy es Oso pardo, oso pardo: ¿Qué ves?

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Hace mucho tiempo que no publico en esta sección que tanto me gusta, bien por olvido, falta de tiempo... en fin que hoy no había excusas y quería presentaros este cuento de Eric Carle que tanto les gusta a mis duendes "Oso pardo, oso pardo ¿Qué ves?" de la Editorial Kókinos.


En el cuento nos van mostrando una sucesión de animales. Mis duendes casi que ya saben el animal que se esconde tras la lengüeta ^-^


Todos los cuentos que tengo de Eric Carle me gustan muchísimo por sus colores y también por su breve texto, aunque por ahora mi preferido es "La Pequeña Oruga Glotona"

Para trabajar el cuento y los colores os dejo la página de Making learning fun que nos dejan  las imágenes listas para colorear.

Ideas para aprender a coser

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Os dejo una serie de ideas para que los peques aprendan a coser o que practiquen y desarrollen una buena psicomotricidad fina además de que se lo pasarán muy bien y el resultado es precioso.






Somos muñecos de nieve

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Una de las actividades que hemos hecho para trabajar el invierno ha sido el convertirnos en muñecos de nieve.

Me encanta la cara que pusieron mis duendes cuando les enseñé los muñecos con sus caras ^-^



Ha sido una actividad divertida y entretenida. Primero les di para que coloreasen del color que quisieran el gorro, los guantes y la bufanda que iban a colocarle al muñeco.
Segundo les dí el muñeco para que les pegaran pegatinas simulando los botones, aunque otra opción era ponerles bolitas de papel de seda pero como mi idea es plastificar el trabajo, esto no es viable.

 
Y finalmente fueron pegando la ropa de abrigo en su lugar correspondiente (llevamos semanas trabajando la ropa de abrigo y las partes del cuerpo).




La plantilla que he utilizado la he sacado de aquí (pincha en la siguiente imagen), modificando tamaños y sustituyendo la cara del muñeco original por la foto de mis duendes.


Piratas de Colores

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En Mrs. Jump´s Class me encuentro mucho material para organizar el aula, y alguno de ellos nos lo deja para poder imprimirlo.

Es lo que me ha pasado cuando he encontrado unos carteles de unos piratas con el pañuelo de colores.
Si los queréis imprimir solo tenéis que pinchar en la imagen.

Pero además os dejo los cartelitos con los nombres de los colores en castellano por si queréis adornar como en la imagen.





Prevención de Accidentes en el Hogar

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Es en el hogar, donde la familia suele pasar la mayor parte de tiempo a lo largo de su vida, y es allí donde también existen posibilidades de que surja algún accidente doméstico de cualquier tipo. Aunque todos los miembros de la familia tienen las mismas posibilidades de sufrir un accidente, son los niños los que los sufren con mayor frecuencia. La edad y su situación en la vida les convierte por su ignorancia, despreocupación, debilidad y características mentales, en los más indefensos y vulnerables.


Os dejo este recopilatorio de recursos, guías, juegos para trabajar desde el hogar la prevención de accidentes, que pueden ser de interés:






Si no está del todo bien... mejor quedarse en casa

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Si un niño parece que no está del todo bien o le hacen falta cuidados especiales que no se le pueden dar en la guardería, el niño no debería ir.
A veces los padres necesitan dejar el niño en algún sitio para poder ir a trabajar. Por ello, a pesar de que le ven “regular” le llevan con la esperanza de que el niño mejore espontáneamente y que el niño pueda “aguantar” esas horas de guardería sin ningún síntoma. Pero, si les hubiera sido posible, habrían optado por no mandarlo.
Enviar a un centro de cuidado infantil a un niño que no está bien no es bueno ni para él, ni para el resto de los niños.
En este texto encontrará las recomendaciones actuales sobre los diferentes motivos de exclusión de los niños de las guarderías.
Evitar los contagios
Los centros de educación infantil tienen que tratar de minimizar los contagios en los niños acogidos.
  • Se debe comprobar que los niños siguen el calendario vacunal recomendado,
  • hacer una correcta limpieza de manos antes y después del cambio de pañales y de la preparación de los alimentos
  • y evitar que los niños enfermos vayan a la guardería.
  • Los cuidadores también deben estar bien vacunados y no tener enfermedades contagiosas.
Sentido común
El principal criterio para saber cuando hay que llevar o no al niño a la guardería es el sentido común. Si ha pasado una mala noche, si ha tenido fiebre, si tiene diarrea, etc. cabe la posibilidad de que el niño no esté del todo bien. Por eso, no será conveniente que vaya al centro de educación infantil.
Si tiene un simple catarro, por ejemplo, y no tiene fiebre ni malestar se le puede llevar sin problema.
Veremos patología por patología las recomendaciones sobre exclusión de guarderías para que sean de utilidad a los padres.
Diarrea
Las diarreas son enfermedades contagiosas. Producidas por virus, bacterias o protozoos. Se debe dejar pasar unas 48 horas desde que el niño haga la última deposición diarreica para volver a la guardería. Lo mismo hay que hacer en el caso de vómitos.
Hay casos especiales en los que el pediatra ha hecho un cultivo de las heces y ha encontrado un germen concreto. Si ese germen es el E. Coli 0157:H7, la Salmonella Typhi o la Shigella se trata de un caso especial. En estos casos hacen falta dos coprocultivos negativos separados 24 horas antes de que el niño pueda volver al centro escolar infantil. En los demás casos no hace falta hacer análisis de heces de control.
En el caso de lombrices (oxiuros) hay que dar tratamiento a toda la familia, pero no es causa de exclusión de la guardería.
Enfermedades exantemáticas de la piel
Sarampiónrubeola y parotiditis son enfermedades que es raro que las sufran los niños porque se les vacuna al año de edad y luego se les revacuna entre los 4 y 6 años. En caso de enfermar se aconseja un periodo de exclusión de entre 5 y 7 días.
- Así mismo, una semana de exclusión se aconseja en el caso de la varicela, es decir, hasta que todas las lesiones estén en forma de costra.
- El megaloeritema (conocido por enfermedad de la bofetada, por el enrojecimiento de la cara) una vez aparece el enrojecimiento no suele ser contagioso. Lo mismo pasa en el exantema súbito (niños que están 3 o cuatro días con fiebre alta y al aparecer el exantema es cuando la fiebre baja). 
- En el caso de verrugas y molluscum contagioso no hace falta que los niños dejen de ir a la guardería. Si se aconseja evitar que comparta con otros niños toallas u otros utensilios.
- Hay enfermedades de la piel en las que hay que hacer un tratamiento antes de que el niño vuelva a la guardería. Es el caso del impétigo o infección bacteriana de la piel y de la sarna.
- En la tiña, infección causada por hongos del pelo, hay que realizar tratamiento pero no exclusión de la guardería. Se contagia de animales a las personas pero, en general, no se transmite entre las personas.
- En el caso de piojos los niños pueden acudir una vez hecho el tratamiento específico. La presencia de liendres no es motivo de exclusión.
Infecciones respiratorias
En los catarros, si el niño está sin fiebre y no tiene dificultad respiratoria puede ir a la guardería. Si tiene fiebre o dolor de oído habrá que ver la causa y una vez iniciado el tratamiento y cuando esté mejor podrá ir sin problemas.
En cuadros más graves, como bronquitis o neumonía, el estado general del niño, su dificultad respiratoria y la fiebre le impedirán ir al centro infantil. No podrá volver hasta que se resuelva el cuadro.
En amigdalitis bacterianas se aconseja hacer uno o dos días de tratamiento antibiótico antes de volver a la escuela infantil. Lo mismo pasa en la escarlatina, que es una amigdalitis a la que se suma una erupción cutánea. En laamigdalitis vírica o por mononucleosis infecciosa no hace falta exclusión.
En las estomatitis, en la que los niños babean y comen poco, es aconsejable que no vayan a la guardería hasta que estén mejor, aunque no hay una exclusión estricta. Lo mismo sucede en el síndrome mano-pie-boca, en el que a la estomatitis se le suman lesiones en manos y pies.
En las conjuntivitis, que a veces acompañan a los catarros, es preciso no ir a la escuela infantil hasta que hayan pasado 24 horas del inicio del tratamiento antibiótico para evitar contagios.
Hay infecciones especiales en las que hay que retrasar la asistencia a guardería: en la tosferina 5 días desde el inicio del tratamiento antibiótico; y en la tuberculosis 2 semanas y cuando el esputo sea negativo.
Otras infecciones
- En el caso de infecciones graves como meningitis o sepsis no podrá acudir el niño hasta su total recuperación. El Departamento de Sanidad, según el tipo de germen, dará las medidas oportunas para los niños que hayan estado en contacto con el enfermo.
- Los niños con infección por VIH (SIDA) pueden ir a las escuelas infantiles con las medidas higiénicas habituales.
- En el caso de hepatitis A, hay que esperar una semana desde que el niño se pone ictérico (color amarillo de la piel) para volver al centro escolar. En las hepatitis B ó C no hay periodo de exclusión.
- En la gripe, volver al centro escolar cuando el niño esté sin fiebre.
Certificados médicos
Se pueden hacer certificados médicos para excluir a los niños de las guarderías cuando los criterios médicos así lo aconsejan. Pero NO hacen falta para la vuelta de los niños a los centros escolares, basta una nota de los padres donde indiquen que el niño ha mejorado y que se siguen las instrucciones del pediatra.
Conclusión
En la sociedad actual, la necesidad del trabajo de ambos padres hace preciso que los niños tengan que ir a las escuelas infantiles o guarderías desde los 4 meses de edad. Es función de todos, padres, cuidadores y pediatras lograr el bienestar de los niños y conseguir que los niños enfermos sean cuidados adecuadamente y no contagien sus enfermedades a otros niños.
La sociedad, todos nosotros, deberíamos pedir que el permiso de maternidad se ampliara como mínimo hasta los 6 meses de edad del niño. Con esto se podría prolongar la lactancia materna y retrasar el ingreso de los niños en las guarderías.

El patito del tiempo

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En Kids Activities nos dejan estas cuatro láminas de un simpático patito en diferentes estaciones ^-^
Para descargarlas solo tienes que pinchar en la imagen

Colección "Familias Lectoras"

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Materiales para orientar a la familia como mediadora de lectura

Imagen
Tras la celebración del Congreso Familias Lectoras en Red, la Consejería de Educación adquirió el compromiso de poner a disposición de las familias materiales útiles y de calidad que facilitasen la colaboración efectiva entre familia y escuela en el desarrollo del proceso lector. 

Este compromiso se ha concretado en la Colección Familias Lectoras, una publicación digital multimedia compuesta de diez títulos cuyos autores y autoras, de reconocido prestigio, recorren la lectura desde diferentes formatos y diversos puntos de vista. La Colección Familias Lectoras, se presenta bajo el subtítulo de “Materiales para orientar a la familia como mediadora de lectura”, y con ella la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía quiere ofrecer a la comunidad educativa algunas herramientas que faciliten la cooperación entre las familias y la escuela en la tarea común de desarrollar el hábito lector, y, por tanto, la competencia lingüística de nuestro alumnado.

Este proyecto editorial cuenta con una triple versión:

- PDF navegable y accesible que permite imprimirse como un libro tradicional o leerse en dispositivos de lectura digital como e-readers o tabletas.
- Página web donde es posible una lectura navegable en red.
- Visor de lectura en pantalla

Enlaces

Documentos

En el Vientre Materno

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“En el vientre materno” inicia su viaje en el momento de la concepción; por medio de imágenes generadas por ordenador se acompaña el recorrido del blastocito (embrión de pequeño tamaño), desde la trompa de Falopio hasta el útero, donde comienza a tejer las primeras células nerviosas.
El documental regresa al interior del seno materno unas semanas más tarde para mostrar los cambios que se han producido y, así, veremos el primer desarrollo del cerebro y la espina dorsal y asistiremos al momento de formación del corazón humano, una masa muscular que comienza a latir de manera espontánea.
El reportaje también se ocupa de los embarazos complicados, como el caso de un feto de 26 semanas que será operado en el útero para corregirle una malformación de la cavidad del diafragma que podría ocasionarle graves daños en el desarrollo de sus pulmones y muy poco margen de supervivencia tras el nacimiento.
Esta operación se filmó íntegramente para el documental gracias a la introducción de una minicámara de alta definición en el abdomen de la madre.

Sevilla... y tú

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Gracias a "De la Mano por Sevilla" he podido encontrar este mapa de mi ciudad para niños.

La Consejería de Turismo y Comercio de la Junta de Andalucía se inventó una pandilla de cuatro niños y niñas, Turipandi, para acercar las rutas y atracciones más interesantes de las ocho provincias a los más pequeños. 

Diversimundo

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Imagen
Videojuego de sensibilización diseñado para niños y niñas de 10 a 12 años, que permite, de una forma lúdica y atractiva, abordar la diversidad que nos rodea como un valor positivo.
Al registrarse, profesorado y familias contarán con una guía didáctica que les servirá de ayuda para acompañar a los niños y niñas en esta aventura.

Fuente; Diversimundo

Proyecto de Sensibilización Escolar sobre el Alzheimer

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La Asociación de familiares de enfermos de Alzheimer nos ofrece diversos materiales que pueden ser utilizados para sensibilizar e informar sobre esta enfermedad al alumnado de nuestros centros educativos. Los cuadernos de trabajo se presentan en formato autorellenable y están diseñados con el fin de facilitar al profesorado la incorporación de estas actividades a su propia programación.

Educación Primaria
Educación Primaria

Documentos

Educación Secundaria
Educación Secundaria

Documentos

Guía del Profesorado
Guía del Profesorado

Documentos

¡¡¡Es una niña!!!

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Ya estamos de veinte semanas, y aunque desde hace ocho sabíamos que sería una niña, he querido guardarlo hasta hoy, hasta que ya comenzaré a comprar "coZitas" para mi gordi, para "M".

El primer trimestre ha sido horrible, todos los síntomas que puedas escuchar que tiene una embarazada (mareos, nauseas, vómitos, ardores...) los he tenido yo y sin un descanso hasta hace relativamente poco. Ahora de vez en cuando los ardores viven conmigo, y las nauseas matutinas siempre, pero más o menos comiendo y mascando un poco de chicle (con azúcar) lo sobrellevo.

En este segundo trimestre ya me han confirmado (por la eco doppler) que todo marcha bien (medidas de la bebé), y yo por ahora estoy bien de peso (aun se me puede rodear) ^-^y ya me incorporé a la Escuela, aunque no puedo hacer lo de siempre (en cuanto a psicomotricidad) pero con una silla cerca, mis duendes son igual de felices (porque los tengo más alrededor, si cabe, que nunca).

Sentirla, la siento poquito, pero lo suficiente para saber que está ahí conmigo, la sensación es como la de "los gases" pero algo más intenso.

Estamos muy felices de ver como van pasando las semanas (y los meses) y "esto" cada vez es más visible.

Contamos y Escribimos

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Hace un par de años que colgúe un imprimible de Números para trazar,  y al ver en Modern Parents Messy Kids esta actividad me he acordado, aunque está mucho más completa ya que también proponen lectura y cantidad.

Feliz Año 2014

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Ilustración In The Sky

Los Alimentos: Juegos

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Uno de los factores que sin duda más influye en nuestra salud es la alimentación, siendo la infancia el momento más oportuno para inculcar buenos hábitos alimenticios. Es muy importante que nuestros hij@s valoren la necesidad e importancia de una alimentación sana y equilibrada y tomen conciencia y se responsabilicen del cuidado de la salud.

En breve comenzaré en la clase de los duendes el proyecto de los alimentos, y como de costumbre estoy recopilando material que pueda darme ideas o servir para trabajar con mis niños.

Aquí dejo un listado de juegos para trabajar los alimentos:





Los alimentos. Para aprender más sobre los alimentos. Incluye guía didáctica. De Udisatenex - Educarex.










Memory: Comida. Juego de memoria en el que tienes que encontrar las parejas de alimentos: limón, naranja, pera, tomate. OJO: los elementos no cambian de lugar si se trata de jugar de nuevo.





Mi cuerpo por dentro - Los alimentos. Actividad para saber más sobre los alimentos y sus características, así como cómo seguir una dieta equilibrada. De aula365 Argentina













Completa la receta. Juego en el que se deben completar las instrucciones de la receta con palabras o imágenes. Letra de imprenta minúscula. Algunos vocablos son típicos chilenos. De Chile para Niños.









¿Cuánto sabemos de lo que comemos? Página delWAECE para aprender vocabulario  relacionado con los animales.




¿Huevos o Tortilla? Recoge todos los huevos que ponen estas gallinas de la granja. Si no lo haces, ¡¡se harán tortilla!!Pequenet.com (núm. secreto: 954)









Perfect Pizza. Crea pizzas idénticas colocando los ingredientes en el mismo lugar que el modelo. Career Mode: trata de ganar una cantidad de dinero al día;Speed Mode: consigue la mayor cantidad de pizzas perfectas al día. La interfaz está en inglés, pero no precisa texto para jugar.










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