La semana pasada hacíamos una valoración de urgencia sobre la intervención del Ministro (leer discurso) en la Comisión de Educación de las Cortes del pasado día 31 de enero. Posteriormente hemos leído el Diario de Sesiones de la comparecencia y hemos visto esta respuesta del Ministro a una pregunta de la Señora Fernández Davila (literal del diario de sesiones): | ||
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Me plantea usted —y me parece muy interesante el planteamiento— la cuestión de la educación de 0 a 3 años. Se lo voy a decir con toda franqueza, señora Fernández Davila, yo creo que eso no es educación, creo que es básicamente conciliación. El proceso de 0 a 3 años, un proceso en el que el Ministerio de Educación ha contribuido básicamente con infraestructuras en uno de sus programas de cooperación territorial, creo que es un proceso importante, pero partiendo de la realidad de que esencialmente no es parte del proceso educativo, y con esto no estoy ni muchísimo menos menospreciándolo. El proceso educativo propiamente dicho empieza a los 3 años y esto tenemos que encajarlo en lo que es sustancialmente, un apoyo a la conciliación, y tenemos que ser conscientes de que en esta cuestión no basta con subvenir con recursos a la creación de infraestructuras, porque luego esas infraestructuras son enormemente caras de mantener, son caras de alimentar y se traslada el mantenimiento y la alimentación de esas infraestructuras, puesto que ya estamos hablando de políticas sociales, a otras administraciones. De modo que aquí también encuentro un campo en el que me parece a mí que tenemos que profundizar en el acuerdo con las comunidades autónomas para ver hasta dónde podemos llegar y, sobre todo, qué le toca a cada uno; creo que es lo importante. | ||
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Si el Señor Ministro entiende que el 0 a 3 “no es educación” ¿Cómo va a quedar la educación infantil? ¿Cómo va a ser la futura ley? Puedes opinar sobre estos temas en el siguiente enlace que han habilitado: | ||
  Igualmente te informamos que desde AMEI quieren hacer llegar al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte las opiniones de los profesionales de la educación infantil y primaria para que estas sean tenidas en cuenta de cara a la reforma legislativa que el nuevo gobierno ha anunciado que llevará a cabo. Somos los maestros, educadores, directores de centros, asesores pedagógicos, etc. e incluso padres, los que conocemos mejor la realidad y por ello, somos los que conocemos en mayor grado nuestras necesidades y lo que el sistema educativo demanda PARA MEJORAR Y ASEGURAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PRIMERA INFANCIA, ES DECIR, DESDE LA BASE. Para acceder al cuestionario que realizan desde AMEI, haz click en la imagen. | ||
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Está claro que el señor ministro basa su argumentación sobre "la edad supuesta en la que el niño empieza a aprender" en los gastos que ocasionarían la creación de infraestructuras, mantenimiento, profesionales...etc... y no en argumentos pedagógicos, psicológicos y sociales, que según indican "los expertos" el aprendizaje del niño comienza desde el mismo momento del nacimiento y requiere de una estimulación para su desarrollo. Para este gobierno todo es dinero, y lo que cueste un céntimo más de lo que tienen establecido, se lo cargan...y no les importa a quién puede afectar. Muy triste, y mucho miedo...
ResponderEliminarVanesa esto es lo que pienso: http://creamomentos.blogspot.com/2012/02/ministro-de-educacion-leccion-1-es-la.html
ResponderEliminarNo me lo puedo creer... con lo que nos ha costado entrar por fin en Educación, y con lo que ha costado crear un decreto del currículo de 1º ciclo (al menos en Castilla La Mancha), ahora nos echan todo para atrás otra vez? ¿Y si no educamos entonces qué hacemos?
ResponderEliminarInvito al señor ministro y a su corte que se pasen por las escuelas infantiles para que vean todo lo que se realiza en ellas, para que ve asi sólo estamos conciliando, o también y, por encima de todo, educando...
Gracias por compartirlo Vanesa